深圳大学成人高等教育专业培养方案

（2021 年 2 月—2024 年 1 月）

教学院系：师范学院 专业名称：教育技术学

专业代码：040104  层次：专升本 科类：文史类

办学形式：业余 修订人：于晓波 审核人：李均

一、培养目标

本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

二、核心能力与就业面向

核心能力：①掌握教育学科的基本理论和基本知识；②掌握教育科学研究的基本方法；③具有从事教育专业教学和其他一两门中小学学科教学工作的能力；④熟悉我国的教育方针、政策和法规；⑤了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；⑥掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；⑦具有良好的信息素养及将现代信息技术应用于教育教学的能力。

本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。

就业面向：学校、企事业单位等部门。

三、社会人才需求

当今教育需要教育学科人才，科学发展与创新也需要教育学科专业人才。因此，社会对教育学科人才仍有一定需求量。

四、师资队伍

师范学院现有教职工257人，专任教师169人。教授20人，副教授53人，高级职称教师所占比例达到43.2%，具有博士、硕士学位的教师占78.7%，45岁以下教师占63.3%。教育类专业拥有教授7人，副教授12人；体育类专业拥有教授5人，副教授11人；艺术类专业拥有教授8人，副教授25人；文化类专业拥有副教授4人。

五、教学资源

师范学院现有5个一级学科硕士点：教育学，导师19人，其中教授7人，副教授12人；音乐与舞蹈学，导师16人，其中教授4人，副教授12人；影视与戏剧学，导师9人，其中副教授9人；体育学（合作）；美术学（合作）。

六、设施设备

师范学院拥有附属教育集团，含普通中学1所，九年一贯制学校1所，国际高中1所，小学1所，幼儿园3间。此外，有2个研究所：教育科学研究所、高等教育研究所；4个挂靠师院的中心：基础教育与教师发展研究中心、应用心理学研究与咨询中心、普通话培训与测试中心、印度文化研究中心。

七、学制

标准修业年限为3年

八、专业培养方案的有关说明

1、本专业培养方案总学分：91分

（含全部选修课和实践教学学分）

毕业最低学分要求：91分

2、授课方式为“网络讲授+课堂讲授”混合式教学，公共选修课为全部网络在线学习。

3、毕业学分要求及课程体系学时学分分配（根据课程设置一览表统计填写）。

4、主要实践环节：含开设实验、社会实践、专业实习及毕业论文等。

5、专业主干课程简介：

教育学原理

本课程是学前教育专业的基础必修课。该课程主要讲授的内容有：教育学含义、教育学的发展、世界教育发展特点与趋势、教育与人的关系、教师与学生、教学论、课程论、学习论、教育评价、学校德育等。开设教育学这门课程的目的是为了让学前教育专业的学生掌握教育学的基本理论及其方法，引发学前教育专业学生对教育学理论的兴趣，提高学生的教育理论素养，为他们进一步专业学习打下良好的理论基础。本课程通过对教育学原理的基本知识、基本原理、基本结构的讲授，引导学生深入分析思考教育学的基本问题与理论，形成学生一定的教育学学科基本素养和能力。

心理学原理

课程内容：本课程介绍心理学的基本概念、基本原理以及心理现象的基本规律。内容包括心理学的研究对象、研究任务和基本的研究方法，心理的实质和生理基础；产生各类注意的条件；感觉、知觉、记忆、想象、思维的基本规律；情绪、情感的概念、基本特征和类别；意志行动的基本特征及意志过程的阶段；性格、气质的类型、结构；能力的结构和有关理论；能力测量的基本方法。

教学设计

教学设计是以系统方法为基本手段，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，以学生特征、教学目标与教学内容为出发点，在信息化智能化环境下，确定并解决教学问题，实现教学最优化的现代教学技术；它是设计教学过程和教学资源以使教学效果最优化的理论和实践。教学设计的基本原理与方法适用于不同类型和层次的教学系统的设计，它是一门理论性、实践性与操作性很强的课程。

教育技术学导论

通过本课程的学习，使学生理解教育技术学科的知识体系，掌握如何将教育技术手段与现代教育思想观念、理论和方法相融合的思路和方法。课程内容包括：教育技术学的含义、理论框架和学科体系；教育技术形成、发展和演变过程；系统掌握教育技术解决教育问题的方法，即通过对学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理与评价的理论和实践来促进学习者的学习；了解促进教学改革的新科技成果、新方法以及其价值。

教育技术研究方法

本课程主要介绍教育技术学研究方法。课程的主要内容包括教育研究的概念，教育研究的过程，各种质性和量性的研究方法，各种研究方法在真实教育技术情境下的应用，文献的检索及评读，不同类型数据的收集、分析和报告，研究开题报告的写作等。本课程为学生从事教育技术领域的各种工作打下方法论基础，是实现职业生涯中教研相结合的重要课程。课程的重点是熟练掌握各种研究方法的理论基础和方法技巧。

计算机网络

本课程计算机网络的基础课程，主要介绍计算机网络的基本概念,计算机网络的组成和工作原理。主要包括数据通信原理,网络协议与体系结构概念,局域网的组成和工作原理,广域网的构成,互联网与TCP/IP协议,网络硬件设备的介绍及工作原理和使用方法等，介绍以云计算为代表网络技术新进展。

6、本专业开设课程名称中英文对照表

专业名称（中文）：教育技术学

课程设置及教学进程表

专业（方向）：教育技术学  层次：专升本 办学形式：业余

※注：每学期的学分统计里不包含公共选修课。